Wissen ist ein strategisches Gut
Im Heute ist die Verfügbarkeit von Informationen nahezu unbegrenzt, die Informationsflut kaum noch zu bremsen. Die Gefahr einer Informationsschwemme bis hin zur Informationsverschmutzung nicht mehr von der Hand zu weisen. Im Gestern war dies noch anders. Bildung war weitaus mehr als heute noch eine Holschuld. Es gab weder Laptop, Wikipedia noch Datenbanken, mit denen sich jedermann fast beliebig Zugang zu Wissen verschaffen konnte.
Im Gestern, zumal den Jahren der Nachkriegszeit, mag man mit Blick auf schulische Bildung standortbezogenen Faktoren noch wenig Beachtung geschenkt haben. Wenn man genauer hinschaut, so hat sich beim Heute gegenüber dem Gestern weniger als vielfach angenommen geändert, wenn es auf das Umfeld und Klima ankommt, in dem Schule stattfindet. Es gibt hierzu meterweise wissenschaftliche Untersuchungen, die gemeinsam immer eines versichern: Umfeld und Klima für Schul- und Bildungszeitgen müssen anregend und fördernd sein. In der Theorie leicht dahin gesprochen, in der Praxis umso komplizierter.
Als Beispiel für viele andere: Rückblicke auf die Stadt Hanau zur Nachkriegszeit. Nach dem Verlust eines Teiles seiner Bevölkerung war die Stadt wohl froh über jeden Neuzugang, der Verluste aus dem Krieg ersetzte. Das Klima gegenüber Flüchtlingen wurde als unverkrampft und offen empfunden. Integrationsschwierigkeiten ? Fehlanzeige ! Es kamen ja Deutsche zu Deutschen. Gleiches Lebensgefühl, gleiche Werte, gleiches Saldo-Null-Vermögen. Dann die Amerikaner: sie gehörten damals zum selbstverständlichen Stadtbild. Beispiel: die mitverdienende Mutter fand nicht bei deutschen sondern amerikanischen Behörden der Stadt Lohn und Auskommen. Amerikanische Soldaten schenkten dem Verfasser seinen ersten Drahtesel und wurden ohne jegliches Fremdeln selbst zu Heiligabend eingeladen. Einzige Kehrseite: vielleicht hatte man dem süßen Chewing Gum später einige seiner Zahnprobleme zu verdanken. In jedem Fall haben jene „Fremden" stark dazu beigetragen, dass sich im städtischen Umfeld kein Mief aus Langeweile und Provinz ausbreiten konnte.Vgl. Becker, Jörg: Es steht eine Schule im Hanauer Land, ISBN 9783839199176.
Und last not least die jazzende und rockende Musikszene des Gestern. Kreativ war auch dieser Teil des städtischen Umfelds für Schul- und Bildungszeiten. Damit für Schul- und Bildungszeiten ein Umfeld und Klima, dass mit seinen vielen Facetten förderlich wirken konnte. Dies also ein Nährboden, in dem sich jedenfalls in der Vergangenheit Schulen mit humanistischem Hintergrund gut entwickeln konnten. Oft zeigt sich erst später, wie wichtig Schulzeiten für das späteres Leben waren. Viele der bereits in dieser Zeit gestellten Weichen zeigen erst später, in welche Richtung sie eigentlich geführt haben. Wichtig ist die Tragfähigkeit und Nachhaltigkeit dessen, was einmal in Schulzeiten angelegt worden ist. Die Entwicklung hin zur Informationsgesellschaft sorgt nicht nur für partielle Veränderungen, sondern kündigt bereits die künftige Gesellschaft an. Mit dem strategischen Gut „Wissen" muss deshalb sowohl in Schul- als auch in Berufszeiten verantwortungsbewusst umgegangen werden.
Jörg Becker (www.beckinfo.de)
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