Jeder Schüler kommt mit sehr unterschiedlichen Voraussetzungen in die Grundschule und hat seine eigene Persönlichkeit, seine eigenen Interessen, Stärken und Schwächen.
Während der Schulzeit entwickelt sich jedes Kind auf verschiedene Art und Weise weiter und baut seine individuellen Stärken aus. Jeder kleine Lerner hat Schwierigkeiten in ganz verschiedenen Lernbereichen. Kein Kind kann mit Mitschülern in eine Schublade gesteckt werden.
Wie kann man jedem einzelnen Schüler gerecht werden? Wie schafft man es, kein Kind aus den Augen zu verlieren?Diesen Anforderungen kann nur ein offener Unterricht gerecht werden.
Ein Unterricht, in dem jedes Kind zur gleichen Zeit die gleichen Aufgaben erledigt, vernachlässigt die Individualität der Schüler. Warum sollte ein Schüler etwas lernen, das er schon beherrscht? Warum sollte ein Schüler gezwungen sein, eine Aufgabe zu bearbeiten, welche er nicht versteht, weil er in seinem Entwicklungsstand- diesen Lernbereich betreffend- noch nicht soweit ist, wie es für diese Aufgabe vorausgesetzt wird?
Im offenen Unterricht arbeitet jeder Schüler individuell an seinen Förderschwerpunkten. Hierzu erfordert es genauer Diagnose der Lernentwicklungsstände durch den Lehrer/ die Lehrerin. Optimal wäre es, wenn jeder Schüler einen eigenen Arbeitsplan erhielte, in welchem Aufgaben aufgelistet sind, welche dieser Lerner bearbeiten soll.
Für einen solchen Unterricht ist eine motivierende und vorbereitete Lernumgebung nötig. Die Freiarbeitskarteien des Grundschulateliers (
www.grundschulatelier.de) können optimal im offenen Unterricht eingesetzt werden, da sie selbstständiges Lernen auf verschiedenen Lernentwicklungsständen ermöglichen. Zu jeder Kartei gibt es Lösungskarten zur Selbstkontrolle durch die Schüler, außerdem Arbeitspläne.
Wenn ein Schüler an einem bestimmten Förderschwerpunkt arbeitet, erhält er den entsprechenden Arbeitsplan zur jeweiligen Kartei und kann selbstständig damit arbeiten. In den Plänen können beispielsweise auch individuelle Pflichtaufgaben markiert werden. Es kann auch ein Arbeitsplan mit mehreren Förderschwerpunkten erstellt werden, indem aus verschiedenen Freiarbeitskarteien bestimmt Karten ausgewählt werden.
Sabrina Schäfers, Grundschulatelier
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